Rozvoj podnikavého myšlení a přenositelných dovedností (Aliance 4EU+)

Mezinárodní online kurz v rámci Aliance 4EU+, určený především pro vyučující, školitele a zájemce z řad doktorandů napříč univerzitami Aliance 4EU+. Cílem je vybavit akademické pracovníky dovednostmi nezbytnými pro efektivní vedení, motivaci týmu a podporu podnikavého myšlení v akademickém prostředí.

Tento kurz vzniká jako pilotní a máte jedinečnou příležitost dostat se mezi první, kteří jej otestují. Start je plánován na konec října, závěrečný hovor pak na přelom listopadu a prosince. Děkujeme za váš zájem a moc se na vás těšíme!

• Formát: 5 online modulů s pracovními listy v prostředí Moodle + závěrečný živý modul (online setkání v reálném čase).

• Podmínky pro získání certifikátu: Odevzdání všech pracovních listů a účast na závěrečném online setkání.

• Formulář pro vyjádření zájmu: zde.

• Jazyk výuky: Angličtina

• Cena: Zdarma

Přehled modulů kurzu

Modul 1: Demystifikace inovací a podnikavosti

Podnikavost jako naučitelná kompetence (rámec EntreComp), nahlížení na výzkum optikou společenského dopadu a hledání hodnoty přesahující čistě akademické výstupy.

Gergana Romanova (KU Lighthouse, Kodaňská univerzita) je inovační konzultantka, výzkumnice a lektorka specializující se na interdisciplinární vzdělávání, výuku podnikavosti a spolupráci mezi univerzitami a průmyslem. Působí jako vedoucí inovační konzultantka a postdoktorandská výzkumnice / vedoucí programu na Kodaňské univerzitě a jako tutorka v rámci aliance 4EU+. Propojuje akademický výzkum v oblasti otevřených inovací a partnerství veřejného a soukromého sektoru s praktickými zkušenostmi z korporátní a IT sféry (např. LEGO Group) a s mezinárodními iniciativami zaměřenými na rozvoj vzdělávacích kapacit.

Modul 2: Zamilujte se do problému, ne do řešení

Tento dvacetiminutový blok se zaměřuje na jednu z nejdůležitějších – a často podceňovaných – fází inovací: hluboké porozumění problému ještě před vývojem samotných řešení. Akademici, vědci i studenti jsou vedeni k řešení komplexních problémů, avšak odborné znalosti a kognitivní zkreslení mohou zároveň svádět k předčasným domněnkám o tom, co je skutečným jádrem problému.

Tento modul se zabývá tím, proč by formulace problému měla být chápána jako hypotéza, nikoli jako fakt, a jak mohou tutoři pomoci studentům odlišit pouhé předpoklady od ověřených důkazů. Účastníci se dozvědí, jak propojit sekundární rešerši (desk research) a nástroje AI s reálným průzkumem v terénu prostřednictvím činnosti, pozorování a rozhovorů. Zvláštní pozornost je věnována vedení rozhovorů tak, aby nedocházelo k nechtěnému potvrzování předem vytvořeného nápadu či řešení. Na praktických příkladech a cvičeních účastníci zažijí, jak překvapivé poznatky mohou vést k zásadně odlišnému pochopení a přerámování problému. Modul vybaví tutory praktickými metodami, jak u studentů rozvíjet zvídavost, trpělivost, kritické myšlení a přístup zaměřený v první řadě na samotný problém.

Georg Fischer (Business Innovation) je zkušený kouč v oblasti byznysových inovací, lektor podnikavosti a řečník s více než 25 lety mezinárodních zkušeností z byznysu a vedení lidí. Spojuje hluboké know-how v oblasti inovací obchodních modelů, designového myšlení (design thinking), produktové strategie a na zákazníka zaměřených inovací s pragmatickým chápáním toho, jak se nápady posouvají od konceptu až na trh. V současnosti pomáhá studentům, výzkumníkům, zakladatelům i startupovým týmům identifikovat relevantní problémy, ověřovat předpoklady a vyvíjet životaschopné obchodní modely i přesvědčivé prezentace (pitche). Jeho přístup je srozumitelný, praktický a empatický a pomáhá lidem zorientovat se v nejistotě a dělat lepší rozhodnutí.

Modul 3: Navrhování procesu učení pro studenty

Tento blok aplikuje klíčové principy designového myšlení (Design Thinking) přímo na lektorskou a mentorskou praxi. Účastníci zmapují své hlavní zdroje a žrouty energie, přerámují každodenní výzvu do jasně definované klíčové otázky a navrhnou praktický 48hodinový experiment. Jde o cílený úvod, který propojuje agilní metodiku s každodenním seberozvojem i vedením výuky.

Cheng-Wen Jaw působí jako manažer vzdělávání v oblasti podnikavosti v agentuře pro transfer technologií hei_INNOVATION při Univerzitě v Heidelbergu a také jako facilitátor designového myšlení a lektor podnikavosti na téže univerzitě. Od listopadu 2024 je zde zodpovědný za tvorbu kurikula, workshopy a letní školy v Chile a Indii. Dříve působil jako poradce pro startupy na BTU Cottbus-Senftenberg.

Modul 4: Mentoring bez přebírání kontroly

Řešení ústředního dilematu mentoringu: jak vést studenty k nalezení vlastní cesty bez mikromanagementu, včetně konkrétních a prakticky využitelných koučovacích otázek.

Hervé Marc (Sorbonne University) je projektový manažer pro intrapodnikání a evropské záležitosti na Sorbonnské univerzitě, kde vede program 4EU+ Entrepreneurial and Intrapreneurial Project Management. S více než 35 lety zkušeností v projektovém řízení se jako přednášející specializuje na přeměnu globálních výzev v příležitosti prostřednictvím odpovědných inovací a mezinárodní spolupráce. Jako mentor podnikatelů a manažerů napříč Evropou pomáhá jednotlivcům i týmům stát se hybateli změn a podporuje řešení s trvalým dopadem. Jeho mezioborové zázemí v marketingu a komunikaci ve společnosti Mars Inc. mu poskytlo hluboký vhled do dynamiky a fungování velkých organizací. Dnes se věnuje projektům, které propojují akademickou preciznost s potřebami průmyslu, a pomáhá tak formovat novou generaci odpovědných lídrů.

Modul 5: Komunikace dopadu: Umění pitche

Přijít se skvělým nápadem je jen polovina úspěchu – to, co rozhoduje o výsledku, je schopnost předat jej správnému publiku. V tomto modulu projdeme celý proces přípravy dokonalého pitche od prvotního nápadu až po finální prezentaci. Zaměříme se na strukturu, jazyk a vizuální zpracování, stejně jako na řeč těla a techniky, které vám pomohou vystoupit z řady.

Eliška Jandová je doktorandka na Lékařské fakultě Univerzity Karlovy v Plzni, kde se ve svém výzkumu věnuje hematologickým malignitám. V roce 2022 získala druhé místo (first runner-up) v mezinárodní soutěži ve vědecké komunikaci FameLab a od té doby se vědecké komunikaci (scicomm) aktivně věnuje – moderuje podcast, tvoří vědecký obsah na sociální sítě a vede workshopy prezentačních dovedností. Vedle svého výzkumu se zaměřuje na výuku toho, jak srozumitelně předávat náročná témata široké veřejnosti – a to nejen vědcům.

Modul 6: Reflexe a propojení praxe s akademickou sférou (Živé online setkání)

Závěrečná reflexe a sdílení plánů pro uplatnění znalostí v praxi, doplněné o přednášky hostů z Centra celoživotního vzdělávání a Hospodářské komory – Ing. Radka Čajky, Ph.D., a dvojice z projektu Čím budu: Jana Bubance (kariérového poradce a spoluzakladatele) a Dominiky Lustig (zakladatelky, držitelky ocenění Social Impact Award 2026, People & Culture v @DaTeam se zaměřením na vedení k autonomii a členky Inspire & Impact Network).